Ora de dirigenţie

Strategii educaţionale

În activităţile de consiliere, o mare importanţă o are dezvoltarea capacităţii de autocunoaştere şi autoevaluare a elevului.

Necunoaşterea, subevaluarea sau supraevaluarea posibilităţilor proprii poate conduce la o orientare greşită de către profesor sau la o alegere nepotrivită a elevului, ambii parteneri rămânând cu un sentiment de neîmplinire.

Ora de consiliere oferă elevului posibilitatea de a fi tratat ca un partener, activitatea educaţională fiind recunoscută şi acceptată. Reuşita sau eşecul este rezultatul unei colaborări. Niciunul dintre parteneri nu-şi asumă singur meritele sau vinovăţia.

Încercăm să oferim câteva exemple de strategii care ar putea să-i ofere acestei relaţii conotaţiile dorite de dumneavoastră.

“Codul vieţii”, propus de Georges Grinda în lucrarea “Pour l’enfant” (”Pentru copil”), poate oferi o imagine clară a relaţiei care trebuie să existe între profesor şi elev.

• Copilul este o persoană în devenire: eu îl respect.
• Copilul este curios: eu discut cu el.
• Copilul se minunează: eu îl conduc să caute frumosul.
• Copilul vrea să-şi afirme personalitatea: eu îl ajut să se cunoască.
• Copilul caută un model: eu îi ofer un exemplu.
• Copilul descoperă corpul său: eu îi arat că sănătatea este o forţă.
• Copilul se îndoieşte de el: eu apreciez ceea ce face el.
• Copilul vrea să fie independent: eu îl invit să fie responsabil.
• Copilul nu se cunoaşte decât pe sine: eu îl invăţ şi altele.
• Copilul are nevoie de un ideal: eu îl ajut să dea un sens vieţii sale.

Elevul poate să se confrunte cu situaţii problemă dacă:

• şi-a creat o o percepţie greşită,
• are predispoziţii pentru eşec,
• se autodepreciază,
• nu realizează un inventar corect al resurselor disponibile,
• nu găseşte în profesor un partener şi un confident.

• Generalităţi – cunoaşterea personalităţii elevului
• Sugestii privind stabilirea tematicii
• Modalităţi de intervenţie ale cadrului didactic
• Strategii educaţionale
• Cunoaşterea de sine şi imaginea/stima de sine
• Sugestii metodologice
• Sugestii de teme
• Submodule